Justificativa

Um dos primeiros caminhos na busca para o registro dos projetos é o desenvolvimento da justificativa, ok, mas...

Afinal o que é a justificativa do TCC?

A justificativa é parte do Trabalho de Conclusão de Curso onde o autor fundamenta as motivações que o levaram a realizar aquele trabalho. Procure pensar a respeito da justificativa como a maneira pela qual se convence o leitor de que o trabalho possui importância e deve ser realizado.

Lembre-se de que, a justificativa do TCC, é o ponto do trabalho que contribui de forma direta com a aceitação da pesquisa. Portanto, ele deve procurar ser o mais completo possível, mas de forma concisa.

Como fazer a justificativa do TCC?

Durante a construção da justificativa, é importante evitar explicitar a conclusão sobre o tema. Esta parte do trabalho serve para elevar a importância do assunto a ser pesquisado, portanto não há espaço para justificar a hipótese levantada.

Evite incluir citações de outros autores na justificativa. Esta parte do trabalho não é adequada para explicitar o referencial teórico que será escolhido. Este é o ponto onde se deve apenas destacar a importância do trabalho.

Por que este tema é relevante?

Destacamos aqui uma série de perguntas que podem ajudá-lo na criação de sua justificativa. Tenha em conta que este não é um roteiro rígido para ser seguido, mas apenas ideias que podem despertar outras perguntas, dependendo do tema do seu projeto.

Quais são os fatores que determinaram a escolha do tema?

A pesquisa resolve algum ponto obscuro sobre o tema?

Quais são os benefícios que a sua pesquisa acrescenta ao assunto?

Quais são os motivos de ordem teórica que fazem a pesquisa ser relevante?

Quais são os motivos de ordem prática que fazem a pesquisa ser relevante?

Em que fase de desenvolvimento se encontra o corpo teórico a respeito do tema?

Pontos que vão te ajudar a escrever a justificativa do TCC:

Atualidade: o tema possui importância no contexto atual?

Inovação: o presente trabalho traz algo de novo sobre o assunto?

Interesse: o autor possui algum vínculo com o tema?

Relevância: o tema possui alguma relevância política, econômica ou social?

Contribuição: o que o tema acrescenta para o debate científico?

Por último, enumere os pontos positivos da abordagem utilizada.

Veja alguns exemplos para você se inspirar

Área da Psicologia

TEMA: SOLIDÃO DO IDOSO

Ao constatar a inexistência de pesquisas acadêmicas a respeito da solidão dos idosos, ficou claro que seria viável elaborar um projeto de pesquisa com o enfoque no tema.

Este hiato acadêmico motivou o projeto, sendo importante ressaltar o vínculo pessoal que o autor possui com o tema. Através de sua vivência desde a adolescência num asilo de idosos administrado pela família.

Além da grande importância para a área de geriatria e em termos de solução para o problema da solidão dos idosos com mais de 65 anos. Podemos destacar que a pesquisa promove a difusão do tema, estabelecendo os critérios básicos para a seleção de amostras.

Sendo este o primeiro trabalho de pesquisa a tratar do tema solidão de idosos, acreditamos que o pioneirismo possa incentivar futuros alunos a se interessarem por explorar o tema. Fortemente presente no cotidiano da cidade do Rio de Janeiro.

Área de Agronomia

TEMA: QUALIDADE DO AZEITE

O presente trabalho se justifica pelo crescimento do mercado de azeites no Brasil nos últimos cinco anos. A produção de azeite chamou a atenção não apenas de consumidores, mas também de investidores neste período.

Desta forma, este mercado ganhou uma grande importância para o país, tornando-se importante pesquisar novas maneiras de melhorar a produtividade.

A pesquisa irá caracterizar a composição química de azeites de oliva dos principais fabricantes do Sul do Brasil. Os indicadores de índice de acidez, perfil dos ácidos graxos e estabilidade oxidativa foram utilizados como referência.

Sendo a qualidade um fator determinante para o aumento das exportações, esperamos contribuir estabelecendo bases para futuros estudos, aumentando a posição do nosso país no mercado internacional.

Veja outros Exemplos...

Exemplo 01

 

"A reflexão acerca da efetividade do processo penal na persecução do crime de redução a condição análoga à de escravo, previsto no artigo 149 do Código Penal Brasileiro, é de urgente e extrema importância.

Ainda hoje, em 2018, centenas de pessoas vivem em condições de escravidão no Brasil. Essa realidade decorre de diversos fatores: altíssima concentração de renda, precariedade da educação, dificuldades geográficas e ineficiência das ferramentas processuais para combater o crime. Essas dificuldades resultam em estatísticas inaceitáveis de impunidade.

Com o objetivo de atrair atenção para o tema, o trabalho apontará as falhas e incoerências do modelo processual atual para lidar com a escravidão contemporânea, ao mesmo tempo em que sugere modificações legais aplicáveis de forma realista."

Nos moldes do exemplo 01, a problemática do trabalho pode ser contextualizada no cenário nacional como um todo. Note que a justificativa acima demonstrou, em ordem: apresentação do tema, relevância e urgência do assunto e, por último, o conteúdo que será abordado no trabalho.

Exemplo 02

 

"As visualidades urbanas podem ser estudadas em várias áreas do conhecimento, como na arquitetura, sociologia, antropologia, design, artes e, sendo um tema complexo, pode ser analisado sob diversos aspectos: socioeconômicos, tipologias, grafismos, edificações, etc. Por se tratar de um estudo de estética contemporânea, o tema precisa receber maior atenção e ser devidamente explorado.

São Paulo possui inúmeras amostras de visualidades urbanas que evidenciam o ponto de vista dos seus moradores em relação a mesma. Elas partem de uma necessidade de adaptação ao local em que se habita, autoafirmação, envolvimento com o cenário local e reivindicação, sentimentos compartilhados pelos residentes locais como um todo. Por esse motivo, é relevante que se estude a presença de intervenções urbanas para que se entenda como elas partem das margens da sociedade para a metrópole.

Nesse contexto, o trabalho mostrará como o estudo do tema pode ser aplicado na área da moda a fim de que se crie um produto que traduza os elementos urbanos locais, valorizando a cultura da região e criando um sentimento de identificação entre o consumidor e o produto."

O exemplo 02 justificou a relevância do trabalho à nível local (no caso, São Paulo). Perceba que a estrutura da justificativa não é a mesma do exemplo 01. Nesta, o autor preferiu contextualizar o assunto no decorrer de dois parágrafos e, só no último parágrafo, apresentar o tema.

Exemplo 03

 

"Ao observar a lacuna existente na exploração acadêmica do design de superfície, bem como a exploração limitada da arte rupestre na área de criação do design, notou-se a viabilidade de elaborar um projeto de pesquisa com ênfase na disseminação do conhecimento sobre arte rupestre e seu potencial de inspiração a diversas áreas do design, neste especificamente, o design de superfície.

Além destas lacunas que geraram a oportunidade do projeto, existe a motivação pessoal da autora, descendente das comunidades quilombolas de Monte Alegre e admiradora incontestável de todo o rico material cultural enraizado na história paraense.

O projeto tem por foco, portanto, representar a estética dos grafismos rupestres Monte Alegrenses analisados durante a pesquisa e aplicá-la a uma coleção de estampas contínuas, visando à disseminação tanto do tema arte rupestre, quanto dos conceitos estabelecidos até o momento sobre design de superfície.

Como um incentivo a mais que ratifica a importância do projeto, observou-se que este é pioneiro a abordar características dos desenhos rupestres aplicados ao design de superfície na Universidade do Estado do Pará, o que pode incentivar outros alunos a explorarem mais o tema, assim como os demais ligados à cultura paraense."

O exemplo 03 demonstra um caso que muitas vezes é desconhecido pelos alunos. A relevância do trabalho pode ser de aspecto pessoal ou institucional. É claro, no entanto, que o trabalho ainda deve ser contextualizado no âmbito do curso e contribuir para o tema, mas, conforme o exemplo acima, nada impede de que a justificativa do trabalho seja de cunho pessoal.

Não esqueça que a Justificativa segue respostas de perguntas valiosas como estas abaixo:

1. o porquê (motivo pelo qual este tema foi escolhido),
2. o que (qual a função do projeto),
3. quem (público alvo da obra)
4. e base (fonte de informações onde seu trabalho está baseado).

Fonte: guiadamonografia, comomontartcc, significados.com

Pronto! Pronto!

Objetivos

OBJETIVOS

Objetivo Geral

O objetivo geral é o elemento que resume e apresenta a ideia central do trabalho acadêmico. Ele deve expressar de forma clara qual é a intenção daquele projeto de pesquisa que descreve e delimitar qual será o escopo do trabalho.

Tendo em vista que o objetivo geral deve definir o propósito do TCC, ele precisa conter a hipótese ou problema que será investigado e a delimitação do tema, tornando fácil a compreensão do que se espera com aquele trabalho acadêmico.
Para facilitar o entendimento, vamos supor que precisamos definir o objetivo geral de um trabalho na área da saúde. Ele poderia ser escrito assim:

Objetivo Geral

 “Analisar a influência da mudança climática em casos de gripe no litoral paulista”

Desta forma, temos:

Parte inferior do formulário

A finalidade do trabalho: 

Analisar a influência da mudança climática em casos de gripe

A delimitação da pesquisa: 

no litoral paulista

Objetivos específicos

Outro elemento importante para a estrutura da monografia, o objetivo específico apresenta os resultados que se pretende alcançar com a pesquisa de forma mais detalhada. Também busca relacionar mais profundamente o objeto do trabalho e suas particularidades, contribuindo para a delimitação do tema.

Para facilitar a compreensão dos objetivos específicos e facilitar sua escrita, você pode imaginá-los como os passos necessários para se atingir o objetivo geral. Ou seja, eles descrevem as etapas da pesquisa em sequência de execução.

Retomando o exemplo acima, temos que nosso objetivo geral é;

“Analisar a influência da mudança climática em casos de gripe no litoral paulista”.

Desta forma, seus objetivos específicos poderiam ser:

Identificar vetores do vírus da gripe;

Verificar a variação do número de casos de gripe ao longo do ano;

Analisar a frequência de variações do clima no litoral paulista;

Comparar o padrão de aumento de casos de gripe com a ocorrência de alterações no clima. Como é possível perceber pelo exemplo acima, os objetivos específicos se relacionam de maneira direta com o objetivo geral, identificando o processo para seu alcance e servindo como um guia do conteúdo abordado ao longo do trabalho acadêmico.

fonte: viacarreira, administradores, mettzel



Pronto! Pronto!

Word - Introdução ao Ambiente

Nesta série veremos um processador de texto muito comum nas escolas e empresas atualmente, o WORD. Esta ferramenta de processamento de textos foi desenvolvida pela Microsoft e faz parte do pacote Office. Uma versão para estudantes pode ser adquirida aqui::

https://products.office.com/pt-br/student/office-in-education

... onde basta um email de estudante válido.

A versão que usaremos para observação é a 2010... no entanto, qualquer versão é muito parecida e não terá problema para desenvolver as aulas. Vamos observar o espaço de trabalho da ferramenta...

Note acima que o espaço em folha branca é a área de trabalho e acima da área de trabalho temos os recursos para edição.

Vamos observar alguns recursos do WORD para as primeiras aulas...

... primeiramente vemos que o WORD possui um MENU com as GUIAS e cada GUIA possui seus RECURSOS específicos...

... acima vemos que na lateral esquerda o WORD possui um recurso para visualizar o documento, que pode ser por 3 formas citadas na imagem ...

... para o simples CTRL + C e CTRL + V temos também as opções acima...

... os recursos de fonte são diversos, atente a o uso de um padrão para os trabalhos acadêmicos, misturar muitos recursos vira bagunça...

... os recursos de parágrafo, alinham o texto de acordo com a escolha do usuário, podendo ser esquerda, direita, centro ou justificado...

...

... ok
... observe que TODOS os recursos vistos até aqui são da GUIA PÁGINA INICIAL da guia de MENUS do WORD...

... vamos ver se você consegue reproduzir este documento abaixo...

... vamos observar...
... temos a fonte do texto "Atenção!" de cor vermelha e na fonte "Bookman Old Style" e o texto está centralizado...
... depois temos o aviso em cor preta também na mesma fonte, note que o texto do aviso também está centralizado mantendo apenas o texto "Prof. Elvis" localizado a Direita.
... o texto "21/03" e "22/03" estão em negrito...
... certo, agora podemos reproduzir o texto e experimentar as formatações que encontramos...
... 
... para exercitar, observe da mesma forma os trechos 01 e 02 abaixo e tente reproduzi-los...

TRECHO 01

O Apanhador no Campo de Centeio 

Fico imaginando uma porção de garotinhos brincando de alguma coisa num baita campo de centeio e tudo. Milhares de garotinhos, e ninguém por perto - quer dizer, ninguém grande - a não ser eu. E eu fico na beirada de um precipício maluco. Sabe o quê que eu tenho de fazer? Tenho que agarrar todo mundo que vai cair no abismo. Quer dizer, se um deles começar a correr sem olhar onde está indo, eu tenho que aparecer de algum canto e agarrar o garoto. Só isso que eu ia fazer o dia todo. Ia ser só o apanhador no campo de centeio e tudo. Sei que é maluquice, mas é a única coisa que eu queria fazer.

Salinger.

TRECHO 02

Manifesto do Partido Comunista,

de Marx e Engels 

A burguesia desempenhou na História um papel eminentemente revolucionário. Onde quer que tenha conquistado o poder, a burguesia calcou aos pés as relações feudais, patriarcais e idílicas. Todos os complexos e variados laços que prendiam o homem feudal a seus superiores naturais ela os despedaçou sem piedade, para só deixar subsistir, de homem para homem, o laço do frio interesse, as duras exigências do pagamento à vista.

“Afogou os fervores sagrados do êxtase religioso, do entusiasmo cavalheiresco, do sentimentalismo pequeno-burguês nas águas geladas do cálculo egoísta.
Fez da dignidade pessoal um simples valor de troca; substituiu as numerosas liberdades, conquistadas com tanto esforço, pela única e implacável liberdade de comércio. Em uma palavra, em lugar da exploração velada por ilusões religiosas e políticas, a burguesia colocou uma exploração aberta, cínica, direta e brutal.“

A burguesia despojou de sua auréola todas as atividades até então reputadas veneráveis e encaradas com piedoso respeito. Do médico, do jurista, do sacerdote, do poeta, do sábio fez seus servidores assalariados. 

A burguesia rasgou o véu de sentimentalismo que envolvia as relações de família e reduziu-as a simples relações monetárias.

A burguesia revelou como a brutal manifestação de força na Idade Média, tão admirada pela reação, encontra seu complemento natural na ociosidade mais completa. Foi a primeira a provar o que pode realizar a atividade humana: criou maravilhas maiores que as pirâmides do Egito, os aquedutos romanos,
as catedrais góticas; conduziu expedições que empanaram mesmo as antigas invasões e as Cruzadas. 

A burguesia só pode existir com a condição de revolucionar incessantemente os instrumentos de produção, por conseguinte, as relações de produção e, como isso, todas as relações sociais. A conservação inalterada do antigo modo de produção constituía, pelo contrário, a primeira condição de
existência de todas as classes industriais anteriores. Essa revolução contínua da produção, esse abalo constante de todo o sistema social, essa agitação permanente e essa falta de segurança distinguem a época burguesa de todas as precedentes. Dissolvem-se todas as relações sociais antigas e cristalizadas, com seu cortejo de concepções e de ideias secularmente veneradas; as relações que as substituem tornam-se antiquadas antes de se ossificar. Tudo que era sólido e estável se esfuma, tudo o que era sagrado é profanado, e os homens são obrigados finalmente a encarar com serenidade suas condições de existência e suas relações recíprocas...

... Pronto! Pronto!...
... é isso, o WORD possui diversos recursos... com calma vamos ver alguns que podem ser muito úteis para você e seus trabalhos acadêmicos...

Lógica - Projetos

Primeiramente, vamos ao entendimento do que é um projeto. Projeto é a descrição metodológica de procedimento de uma determinada tarefa, como será executada, por quem, onde etc, é todo o “previamente conhecido” para a realização de uma ação. No entanto, o projeto já é o registro de tudo que foi definido previamente, entenda a seguir qual é o passo a passo para o pensamento lógico adequado nesta construção.

Agora vamos ao resumo de cada Etapa.

IDEIA – Neste momento, o grupo, ou indivíduo, pensa sobre o tema e suas diversas variáveis, suas localidades, seus valores financeiros, seus possíveis resultados, suas ferramentas, seus integrantes e habilidades, o tempo disponível, o problema, as soluções possíveis, os cronogramas, os testes, as avaliações que serão aplicadas nas fases, etc. Buscamos neste ponto criar uma linha de pensamento que nos levará ao tema que queremos desenvolver, observando sempre os problemas e possibilidades, assim como ameaças e oportunidades.

PLANEJAMENTO – Com o tema definido, teremos então que planejar como faremos para alcançar os Objetivos do Trabalho. Neste Momento, teremos que argumentar sobre as etapas, as pessoas envolvidas, as metas, os valores, as fontes de captura de dados, o grau de tolerância dos limites observados, as ferramentas para cada parte e todo do trabalho, seus responsáveis e seus cronogramas. Nesta fase, daremos às ideias levantadas as primeiras construções concretas, definindo então o plano.

PLANO - O Plano é o registro do Planejamento, deste modo, registramos os objetivos, metas, ações e responsáveis, assim como a metodologia, os locais, as ferramentas etc. O plano pode ser definido por etapa, fase, tempo, parte ou todo do trabalho.

 

PROJETO - O Projeto é o registro de movimentações (ações) temporárias do que de deseja realizar para o cumprimento de determinados objetivos, deste modo, o projeto terá o objetivo, problema, hipótese (solução ou soluções possíveis), justificativa, metodologia (definir a ferramenta o local, o responsável), cenário (quando precisamos saber sobre o que há ao redor do foco do projeto), viabilidade, avaliações, resultados.

Vejamos então um exemplo, suponhamos que uma fábrica de móveis queira mudar o perfil da empresa, estabelecer um novo patamar de clientes, deste modo teríamos uma fábrica que já tem um perfil e que quer mudá-lo. Essa seria a ideia – mudar o perfil da fabrica para alcançar novos clientes, o planejamento seria em uma reunião, discutindo quem queremos alcançar como cliente, quais móveis teríamos de fazer, quais materiais, com qual tecnologia, quanto tempo teremos, as etapas, os resultados, os testes e avaliações etc. O plano seria o registro das situações levantadas no planejamento, definindo como e quando das ações, quem e onde etc. O projeto seria a confecção dos novos móveis, com objetivos, justificativas, métodos, análises e avaliações de cada novo móvel. Depois teríamos a construção propriamente dita como desenvolvimento e execução do projeto e, por fim, avaliação e resultados obtidos com os novos móveis.

DESENVOLVIMENTO - É a etapa da mão na massa! Neste momento, realizaremos os procedimentos idealizados no projeto, como uma entrevista, uma observação, uma leitura, um teste com um grupo ou um indivíduo etc. Onde teríamos todos os passos da experiência anotados devidamente para posteriormente podermos analisar e levantar resultados e avaliações sobre os dados.

AVALIAÇÃO - Neste momento teremos as avaliações sobre os passos da experiência no desenvolvimento e aos objetivos do projeto, observaremos cada reação, interação, criando opções e possibilidades para obtenção de dados, sejam esperados ou não.

RESULTADOS OBTIDOS - Esta é a etapa final do projeto. Podendo obter resultados que permitam novos testes e experiências ou fechamento do projeto com um resultado aceitável. É o momento de analisar o resultado que foi obtido com todo o projeto. Não podemos esquecer de tabular os dados e escrever adequadamente qual era o objetivo e qual resultado obtivemos com os procedimentos realizados.

Depois da leitura sobre as principais partes da construção de um projeto, veremos como como exemplo, a abordagem feita por um grupo acadêmico desenvolvendo um Trabalho de Conclusão de Curso para a Escola Técnica de São Mateus, o COMUTA.

Em um primeiro momento observaremos a entrevista cedida pelo Professor Leandro Reginaldo ao Grupo Comuta para a captura de dados sobre o cliente. Neste trecho da entrevista o Professor apresenta a ideia do projeto etc. Podemos destacar trechos importantes na entrevista do professor:

Ferramentas de desenvolvimento de projetos web – o professor deixa a mensagem clara de que o desenvolvedor não precisa dominar uma ferramenta e sim conhecer um conjunto delas para resolver um determinado problema. Utilize ferramentas que melhor conhece e não as que estão na moda.

Diferencial – os projetos web devem sempre buscar um diferencial, uma identidade. Crie sua missão, sua Visão e defina seus Valores para sempre ter um caminho a seguir.

Foco – mantenha sempre o foco no trabalho solicitado, evite desperdícios de tempo e capital com outros temas e itens do projeto. Depois de concluir o que foi solicitado, pode-se até alterar algo. Procure parceiros se este lhe for conveniente, lembre-se que: Parceria é para ser bom para ambos e não para um dos envolvidos.

Professor orientador (pesquisador) – o papel do professor é orientar e não fazer para o aluno o seu trabalho, deste modo, tenha sempre registros de tudo para solicitar apoio, mantenha o cronograma em andamento, fazendo ajustes se necessário, realize o projeto por etapas ordenadas e organizadas. Lembre-se que o professor pesquisa para poder lhe ajudar e o aluno pesquisa para desenvolver o projeto.

Oportunidade – procure desenvolver projetos que possua algum envolvimento pessoal, este processo, fará problemas do mundo interior serem levados para o mundo exterior, podendo ser útil para todos que se encontram na mesma situação.

Veja a seguir o trecho da entrevista com o professor Leandro Reginaldo cedida ao grupo Comuta liderado por Gabriel Souza, contando também com os integrantes, Emerson Dias, Rodrigo Mazzilli, João Fracarolli, Victória Bernardez e Leandro Freire.

Leandro Reginaldo : Entrevista cedida ao grupo Comuta – 2013

Depois de observar o Campo – Cenário, as características do cliente, seu alvo (target) e ramo de atividade, preferências, alcance, capital, objetivos gerais e específicos, justificativas e primeiros testes, o desenvolvedor pode agora ajustar o cronograma e as tarefas assim como as responsabilidades

Neste ponto, a escolha dos recursos é uma tarefa importante, pois, define a localidade, o equipamento, o sistema, a ferramenta e os responsáveis. Em entrevista cedida ao grupo Comuta, o Professor Luciano Lema fala sobre a importância da escolha da ferramenta e da observação do mercado de mobiles para serviços web. Observe os principais aspectos levantados na entrevista do professor.

Mobile – o professor destaca a importância de atender a esse seguimento de mercado web, seu crescimento e tendências de mercado brasileiro. Deixa claro que as ferramentas precisam se adaptar para esse novo seguimento, que, evolui muito rápido deixando ao menos dois sistemas em vantagem no momento, o iOS e o Android.

Diversidade Web – diz ainda sobre a diversidade e o espaço para todos, e, que no Brasil ainda temos muito a percorrer, deixando o mercado de Mobiles e Web muito interessante. Apresenta a entrada de Apps (Aplicativos) para mobiles e seus serviços, sua importância e participação, tal como podemos citar o grande volume de desenvolvedores para Android e poucos para iOS.

Ferramentas – este é sem dúvida, na visão do professor, o maior foco para o desenvolvedor hoje. Ele diz que os programadores focam uma ferramenta e criticam as outras, deixando possibilidades passarem por modismo ou ignorância (não saber sobre). Deste modo o melhor é mesmo saber bem uma ferramenta e não deixar o campo de programação de lado, sempre estudando as outras ferramentas do mercado e suas possibilidades. Deixa ainda a dica de ferramentas flex – que compilam mais de uma linguagem de programação, como Objective-C e Java por exemplo.

Veja o trecho da entrevista a seguir.

Luciano Leme : entrevista cedida ao grupo comuta em 2013

Os projetos de web sempre devem ser desenvolvidos de acordo com a orientação e foco do cliente, no entanto, o projeto comercial, precisa de itens que talvez (quase sempre) o cliente nem sabe que existe.Deste modo, o desenvolvedor deve conhecer os meios e as características do processo de web-marketing e do E-commerce. Estes são fatores complementares ao projeto web, são importantes e devem ser muito bem pesquisados e desenvolvidos. Projetos desenvolvidos com fins lucrativos devem visar publicidade e parcerias, melhorando o alcance com redes sociais, blogs etc. Para este fim, o Professor José Roberto Lima evidência a importância do web-marketing e do e-comm em projetos web. Observe os principais levantamentos do professor em entrevista cedida ao grupo comuta.

Web-Marketing – o marketing na web não substitui outros meios de publicidade e propaganda apenas complementa o alcance para um público ainda maior. É uma das mais importantes etapas do projeto, já que pensa na vida útil do Site, blog etc, e seu retorno. Relacionado a outros meios como TV e Rádio, a Internet possui um alcança muito mais barato para o anunciante, onde o alcance é potencialmente maior, mais rápido e de retorno imediato.

Cenário – o Brasil é ainda um campo em desenvolvimento para este fim, possibilitando grandes desenvolvimentos, e, com o mercado cheio de oportunidades. Exploramos muito pouco do marketing na web e menos ainda no Comércio Eletrônico, por motivos dos mais diversos. Mas, esta realidade está em constante mudança e muda para melhor, principalmente do lado comercial, com o crescimento das vendas e dos serviços web.

Profissionais – no Brasil temos ainda a falta de muitos profissionais no mercado de web-marketing e do e-commerce, é um campo que cresce com os profissionais que faltam, como em muitos setores de tecnologia, demoramos muito para receber, aceitar e utilizar tecnologia. O profissional de tecnologia deve estar sempre em estudo de novas ferramentas para poder suprir a necessidade do mercado, assim, estará preparado para as mudanças.

Web – um resumo do que é web, e mais profundo ainda, internet, o professor fala sobre o consumo, e sobre os consumidores, deixando claro que não existe consumidor bobo, todos querem serviços de qualidade. Ressalta ainda, que o comércio eletrônico é para todos, vendedores e compradores, e que o item mais procurado pelos consumidores é o relacionamento humano. Pensando, claro, na forma de tratar com cuidado, fazer corretamente, cumprir compromissos, respeitar as opiniões e diferenças etc. Fica a dica do professor de forma muito clara, “faça ao ponto de fazer a diferença”, utilizando tecnologia para um determinado fim e não mais do que precisa.

Veja a entrevista do Professor no link abaixo.

Roberto Lima : entrevista cedida ao grupo comuta em 2013

Não esqueça de que todo projeto deve ser avaliado, antes, durante e depois de executado. Estude os resultados obtidos, confronte com os objetivos estabelecidos e suas metas. Refazer parte de um projeto é sempre melhor do que refazer o projeto.

É isso! Nesta aula vimos as principais características de um projeto, orientações de professores experientes no mercado e em sala de aula e, ainda vídeos com as entrevistas para consulta e referência.

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PRONTO! PRONTO! 

e até mais…